Orientador(a) Educacional de Ensino Médio | UnidadePerdizes

O Colégio Pentágono é mais do que uma instituição de ensino, somos um time comprometido com a excelência educacional e a formação integral dos nossos alunos. Fundado em 1971, temos quatro unidades estrategicamente localizadas em:

• Alphaville
• Morumbi
• Perdizes Bartira
• Perdizes Caiubi

Desde a Educação Infantil até o Ensino Médio , buscamos ir além do tradicional, com cinco compromissos que sustentam nosso propósito:

Excelência Acadêmica

Formação do Indivíduo

Cidadão do Mundo

‍ ‍ ‍ Parceria com as Famílias

Ser Feliz na Escola 

Oferecemos quatro itinerários formativos e mais de 30 disciplinas eletivas desenvolvidas especialmente para ajudar os alunos do Ensino Médio a descobrir seus talentos, habilidades e interesses individuais. 

Nosso Departamento Internacional oferece programas de imersão no idioma inglês learn&play e Bridges , além de aulas extracurriculares de espanhol e atividades relacionadas a línguas estrangeiras, incluindo o Time Olímpico de Inglês, o Pentágono Model United Nations (PMUN), e eventos como Pentágono English Olympics (PEO).

No período complementar, os alunos podem escolher entre 15 modalidades esportivas, além de aulas de Coral e Teatro, na Escola de Esportes e Cultura .

Destacamos ainda o Centro de Desenvolvimento Pentágono (CDP) , uma iniciativa dedicada à formação dos nossos profissionais. Oferecemos uma ampla gama de oportunidades de aprendizado, desde workshops especializados até programas de capacitação abrangentes. É um recurso valioso para aprimorar habilidades, adquirir novos conhecimentos e promover a excelência em todos os aspectos da educação.

Além disso, contamos com uma equipe estratégica na Central Administrativa que colabora para o funcionamento integrado das unidades educacionais. Essa estruturação permite uma gestão eficiente e coordenada, proporcionando uma experiência educacional mais abrangente e enriquecedora para nossos alunos.

⭐ Quer saber como é ser Pentágono? Conheça mais sobre a Nossa Cultura .

Está com dificuldade para realizar sua inscrição ou qualquer outro problema com a plataforma da Gupy? Acesse o suporte aqui . 

Que tal construir o futuro da educação com a gente?

#VemSerPentágono

Formação Acadêmica:

- Graduação completa em Psicologia (desde que acompanhada de complementação pedagógica), Sociologia, Filosofia ou áreas relacionadas à educação.

- Pós-Graduação completa em Orientação Educacional, Educação Socioemocional, Psicopedagogia, Neuroeducação ou Desenvolvimento Humano.

- Desejável certificação nas ferramentas Google for Education.

Experiências e Conhecimentos Essenciais:

- Atuação comprovada como Orientador(a) Educacional do Ensino Médio.

- Histórico comprovado como docente do Ensino Médio em instituições de referência na educação básica.

- Amplo conhecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua aplicabilidade no contexto educacional.

- Conhecimento abrangente em educação socioemocional, desenvolvimento humano, metodologias de ensino-aprendizagem, legislação educacional e práticas de educação inclusiva.

- Habilidade em lidar com demandas complexas e variadas do ambiente escolar.

- Familiaridade com as normativas da educação básica em vigor, incluindo diretrizes de educação inclusiva e regulamentos educacionais.

- Conhecimento na elaboração de planos de aula diferenciados e condução de projetos de educação inclusiva, visando atender às necessidades individuais dos alunos e garantir a equidade no processo educativo.

- Proficiência em técnicas de mediação de conflitos, orientação profissional e desenvolvimento de projetos educacionais.

- Competências em gestão de pessoas, demonstrando habilidades de liderança, resolução de conflitos e capacidade de formar e liderar equipes.

- Familiaridade em ambientes de ensino híbrido, incluindo o manejo de plataformas e ferramentas digitais educacionais para registro e análise de dados.

- Domínio em ferramentas tecnológicas educacionais, evidenciando a habilidade de integrá-las efetivamente ao processo de ensino-aprendizagem.

Competências Comportamentais:

- Habilidades de comunicação verbal e escrita, com capacidade de estabelecer relacionamentos interpessoais positivos com alunos, famílias e equipe escolar.

- Empatia, sensibilidade e respeito pela diversidade, demonstrando compreensão das diferentes realidades e necessidades de jovens nessa faixa etária.

- Proatividade e capacidade de iniciativa para identificar desafios e propor soluções criativas e eficazes.

- Capacidade de trabalho em equipe, colaboração e flexibilidade para se adaptar a diferentes contextos e demandas escolares.

- Ética profissional, responsabilidade e comprometimento com o desenvolvimento integral dos alunos e com os valores da instituição.

Trabalho desenvolvido junto à equipe escolar:

• Manter presença participativa em reuniões de unidade, pedagógica/educacional, com as famílias e alunos.
• Contribuir com a transição entre os segmentos e ciclos, propondo reuniões para análise e troca de informações sobre os grupos.
• Manter reuniões semanais com as coordenações de segmento (curricular e DI) com horários previamente agendados.
• Acompanhar o curso de Personal Development Project , participando de aulas, elaborando planejamentos, implementando-os e supervisionando os respectivos educadores, além de avaliá-los. 
• Participar de aulas para observação do grupo de alunos, de um aluno, em especial ou para acompanhamento do curso.
• Na ausência de professores, assumir a sala de aula e trabalhar questões coletivas.
• Conduzir assembléias, com datas e pautas previamente organizadas.
• Orientar educadores (sejam eles professores, inspetores, estagiários, monitores e demais funcionários que atuem diretamente com os estudantes) a respeito de particularidades de estudantes/grupos, buscando soluções para impasses de convivência ou sugestões de atividades.
• Supervisionar a prática docente de acordo com o desempenho dos professores no que se refere às relações interpessoais com os alunos.
• Monitorar, em parceria com os educadores e coordenadores pedagógicos, as atitudes e desempenho dos alunos de forma a identificar aqueles que necessitam de acompanhamento mais próximo.
• Construir intervenções/projetos para estudantes que necessitem de suporte adicional e adaptações no ambiente escolar para garantir sua plena participação e aprendizado.
• Participar dos eventos da escola, colaborando com ideias e sugestões.
• Responsabilizar-se pelos registros de reuniões e atualização dos documentos referentes aos estudantes dos segmentos.
• Ler e analisar relatórios e boletins.
• Organizar e ministrar oficinas e palestras de acordo com a necessidade de cada segmento e unidade. 

Trabalho desenvolvido junto aos estudantes 

• Estabelecer um vínculo de confiança com os estudantes, aproximando-se de todos indistintamente.
• Promover atividades, individuais e coletivas, estimulando o autoconhecimento, a construção da identidade e o sentido de convivência.
• Estimular o reconhecimento e a importância da coletividade.
• Acompanhar e mediar as relações interpessoais, favorecendo a convivência, o respeito e o diálogo.
• Orientar, com objetividade e sequenciamento, os alunos que estejam apresentando dificuldades escolares, sejam elas pedagógicas, emocionais ou sociais, possibilitando a superação de desafios.
• Incentivar que os estudantes reconheçam e procurem o auxílio dos agentes institucionais para solucionar problemas.
• Encaminhar e advertir alunos para o cumprimento das normas internas.
• Planejar intervenções e promover debates para solucionar impasses, contando com a participação ativa dos estudantes.

Trabalho desenvolvido junto aos familiares e especialistas externos

• Receber as famílias para esclarecer dúvidas, transmitir informações atualizadas e envolvê-las no processo educativo.
• Promover a reflexão sobre aspectos importantes do desenvolvimento como a sociabilidade, a postura de estudante e o desempenho escolar, construindo diretrizes comuns a serem adotadas por todos os agentes institicionais, inclusive externos.
• Analisar e informar as famílias sobre ocorrências de faltas, advertências, suspensões, atrasos, comunicados, entre outros. 
• Desenvolver trabalhos de integração em nossa comunidade, aproximando as famílias da escola.
• Realizar encaminhamento a outros profissionais externos, quando necessário.
• Receber novas famílias e estudantes, conhecendo-as pessoalmente e apresentando a escola.