Pessoa gerente de desempenho educacional

Há 3 dias


SAO PAULO, Brasil #VempraFTD Tempo inteiro

Formação Acadêmica

  • Graduação completa em Pedagogia, Estatística, Administração, ou áreas afins à Educação;
  • Pós-graduação (especialização, mestrado ou doutorado) em Avaliação Educacional, Gestão Educacional, Estatística Educacional, Políticas Públicas em Educação ou áreas correlatas. 


Necessário

  • Vivência consolidada em avaliação educacional (planejamento, aplicação, análise de resultados e gestão de projetos). 
  • Conhecimento sólido em estatística aplicada à educação e em metodologias de avaliação da aprendizagem. 
  • Domínio das políticas públicas educacionais brasileiras e familiaridade com avaliações externas (SAEB, Prova Brasil, ENEM, entre outras). 
  • Conhecimento em sistemas de gestão educacional e plataformas digitais de avaliação. 

Estamos em busca de um(a) Gerente de Desempenho Educacional para liderar iniciativas estratégicas de avaliação da aprendizagem, consolidando dados, análises e insights que contribuam diretamente para a melhoria da qualidade educacional. 


Responsabilidades e atribuições

  • Planejar, coordenar e supervisionar processos que avaliam a qualidade da educação em uma instituição ou rede de ensino, com atuação no mercado público e privado.  
  • Estruturar e implementar planos estratégicos de avaliação, alinhados a políticas educacionais. 
  • Definir indicadores de desempenho, métricas e metas de qualidade, assegurando consistência técnica e relevância pedagógica. 
  • Garantir a qualidade dos instrumentos de avaliação (conteúdo, metodologia e aplicação). 
  • Monitorar o cronograma e os procedimentos operacionais das avaliações. 
  • Realizar análises estatísticas de resultados qualitativos e quantitativos de desempenho acadêmico, traduzindo dados em insights estratégicos. 
  • Elaborar relatórios diagnósticos, identificando tendências, desafios e oportunidades para apoiar decisões pedagógicas e de gestão. 
  • Apresentar resultados para gestores escolares, órgãos reguladores, docentes e parceiros. 
  • Apoiar a definição de planos de intervenção pedagógica baseados em evidências. 
  • Fomentar o uso pedagógico dos resultados das avaliações pelas escolas e professores. 
  • Estabelecer relacionamento com órgãos reguladores e avaliadores externos (INEP, Secretarias de Educação, Conselhos). 
  • Contribuir para a construção de políticas internas de qualidade e inovação educacional. 


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