Coordinateur(Trice) Inclusion Scolaire

Le/la coordinateur (-trice) inclusion scolaire du lycée sera responsable de l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) du niveau maternelle jusqu'au lycée. Il/elle travaillera en étroite collaboration avec l'équipe éducative et assurera la coordination des Auxiliaires de Vie Scolaire (AVS). L'objectif principal sera de favoriser l'inclusion scolaire des élèves, de soutenir les enseignants dans la mise en place de dispositifs adaptés, et de proposer des stratégies pédagogiques différenciées.

**Responsabilités principales**:
1. Accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP):

- Évaluer les besoins spécifiques des élèves en concertation avec l’équipe éducative.
- Participer à l’élaboration, la mise en place, et le suivi des plans d’accompagnement personnalisés (PAP) et des projets personnalisés de scolarisation (PPS).

2. Soutien aux enseignants:

- Conseiller les enseignants pour la prise en charge des EBEP en classe.
- Proposer des outils et des approches pédagogiques différenciées pour favoriser l’inclusion.
- Participer aux réunions pédagogiques et collaborer à la mise en place d'une pédagogie inclusive au sein de l'établissement.

3. Coordination de l’équipe d’auxiliaires de vie scolaire (AVS):

- Coordonner et encadrer l'équipe d'AVS pour assurer un accompagnement efficace des élèves en situation de handicap ou avec des besoins éducatifs particuliers.
- Organiser des réunions régulières avec l’équipe d’AVS pour suivre les pratiques et s’assurer de la cohérence des actions menées.
- Assurer le lien entre les AVS, les enseignants et l’administration scolaire.

4. Collaboration avec les parties prenantes:

- Travailler en étroite collaboration avec les psychologues scolaires, les orthophonistes, et les autres intervenants spécialisés.
- Communiquer régulièrement avec les familles pour les informer des progrès et des besoins de leurs enfants.
- Assurer une veille pédagogique et législative concernant les EBEP et l’éducation inclusive.
- Capacité à évaluer et diagnostiquer les difficultés scolaires et comportementales.
- Aptitudes relationnelles et de communication pour interagir avec les élèves, les enseignants, les familles et les professionnels de santé.
- Compétences organisationnelles pour coordonner les équipes et mettre en œuvre les dispositifs d’accompagnement.
- Sens de l’écoute et de la patience, avec une capacité à gérer des situations complexes.
- Expérience significative en enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) dans différents niveaux (maternelle, primaire, collège, lycée).
- Connaissance des lois et réglementations concernant l'inclusion scolaire et l'accompagnement des élèves en situation de handicap.
- Maitrise du portugais souhaitable