Coordenador(A) De Alunos E Orientação

Empresa: Ternium 1.-Finalidade da Posição Seu principal objetivo é acompanhar e potencializar o desenvolvimento integral de cada estudante.
Para isso, deve estabelecer um plano de trabalho com ações individuais e em grupo.
Deve contar com estratégias de diagnóstico de necessidades, assessorias personalizadas (coaching humano e acadêmico), workshops, qualificação docente e estratégias de cultura escolar.
A função é composta por uma equipe multidisciplinar de: psicólogos, psicopedagogos, assistentes sociais e docentes da mesma Escola.
Deve trabalhar em coordenação com a área de Pedagogia (desenvolvimento de carreira), para gerar um plano de vida e carreira de acordo com as pretensões e talentos de cada estudante, mantendo estreita coordenação com o mentor responsável pela turma.
Implementar os programas de atendimento psicopedagógico para os Alunos da ETRR.
Estabelecer o programa de apoio e orientação escolar dos Alunos da ETRR no contexto escolar e de desenvolvimento pessoal.
Conhecer os alunos e suas famílias como parte do processo de Admissão dos Alunos, por meio de entrevistas e implementação de instrumentos que determinem a possibilidade de admissão à ETRR a partir do ponto de vista psicopedagógico.
Estabelecer os programas de interação com os pais dos alunos da ETRR, bem como implementar o Curso de Certificação Escolar para Pais.
Estabelecer o programa permanente de Mentorias acadêmicas para os Alunos da ETRR.
Encaminhar à instância correspondente os casos de Alunos com problemas maiores detectados direta ou indiretamente pela área de Orientação Escolar.
Manter o abandono escolar no mínimo possível.
Coordenar os líderes de grupo a fim de instaurar uma cultura de disciplina positiva na ETRR.
2.1 Principais Processos e Tarefas (Específica)
Funções Funcionais do cargo: Coordenar os mentores (docentes da ETRR que trabalham como mentores acadêmicos), orientadores e líderes de grupo (agora haverá monitores que precisarão ampliar o perfil na ETRR) para um acompanhamento dos planos de vida e carreira dos alunos, bem como a implementação do Curso de Certificação Escolar para Pais.
Junto à Diretoria da ETRR, determinar os critérios e as ferramentas a serem utilizadas para fins de aceitação da entrada de alunos a partir da perspectiva psicopedagógica.
Dar apoio por meio de programas de atendimento psicopedagógico no processo de formação dos Alunos, tanto no contexto curricular quanto extracurricular, incluindo o processo de Admissão e suas diversas etapas, até a conclusão dos estudos dos Alunos.
Em coordenação com as áreas acadêmicas, estabelecer um Programa integral de Orientação escolar e de Mentorias acadêmicas e de Desenvolvimento pessoal para os Alunos da ETRR.
Elaborar os procedimentos aplicáveis à sua função, bem como o Regulamento interno da ETRR para sua aprovação e implementação.
Definir os Programas de interação entre a ETRR e os pais ou mentores dos alunos.
Características do perfil: Contar com experiência na aplicação de testes psicométricos e na implementação de estratégias que ajudem a corrigir situações encontradas neles.
Contar com competências de informática para o manuseio de dados, informações e relatórios.
Ser proativo e responder a desafios e metas altas, demonstrando velocidade, mobilidade e flexibilidade em suas abordagens, sendo um iniciador versátil que procura e corrige, quando necessário e de forma rápida, a fim de se aproximar das metas definidas.
Atualizar-se constantemente nas mudanças curriculares da escola, da organização docente e de políticas educacionais.
Possuir habilidades de comunicação eficiente com as diversas áreas da instituição, com estudantes e pais, controlando suas reações e temperamento mediante situações de conflito para manter uma negociação inteligente.
Conhecer as relações entre o contexto e os fatores culturais que envolvem a instituição.
Conhecer o projeto da escola e se identificar com o histórico e ideias fundamentais da instituição.
Conhecer e ter a capacidade de expressar suas próprias necessidades com estabilidade emocional e autoconfiança, refletindo um estado emocional adequado para cada circunstância.
Mostrar respeito com os outros, respeitando a individualidade das pessoas e valorizando sua dignidade.
Mostrar valor com relação à solidariedade, por sua liderança positiva e o exercício de suas competências sociais, incluindo a tendência a interagir, respeitar e fomentar as práticas, normas e os bons costumes estabelecidos em seu entorno social.
Coordenar equipes de trabalho de forma eficiente.
2.2 Principais Processos e Tarefas (Específica)
Responsabilidades: Conhecer os estudantes e suas famílias considerando as características socioeconômicas, culturais e os antecedentes educacionais de cada estudante.
Focar na retenção de estudantes, acompanhando-os junto com suas famílias para que possam perceber os benefícios de concluir o bacharelado técnico em termos pessoais e econômicos.
Implementar estratégias com sua equipe de trabalho e docentes para realizar a ação de mentoria: observação, entrevista, dinâmicas de grupo, etc., considerando a influência do desenvolvimento humano.
Por meio de um trabalho multidisciplinar, articular estratégias de acompanhamento com as atividades acadêmicas dos estudantes.
Fazer o encaminhamento de estudantes que demandam atendimento profissional.
Mapear e estabelecer relações de apoio com instituições adequadas para o encaminhamento de casos específicos (alcoolismo, vício em drogas, gravidez, síndrome de Asperger, violência, abuso, etc.).
Implementar uma estratégia eficiente de acompanhamento, demonstrando empatia com os estudantes por meio de condutas de calma e valor mediante circunstâncias difíceis.
Melhorar o programa de escola para pais de acordo com as necessidades da população estudantil.
Coordenar e implementar a documentação do plano de vida e carreira dos estudantes, considerando o desenvolvimento acadêmico (orientação acadêmica-pedagógica-docente) e pessoal (mentoria).
Criar um clima escolar positivo permeado por práticas e políticas alinhadas com a disciplina positiva, por meio de atividades, relações positivas, intervenções e políticas sistêmicas.
Desenvolver nos estudantes as habilidades socioemocionais, condutas pró-sociais e o plano de vida e carreira.
Facilitar para que os alunos se integrem socialmente e no trabalho com um alto nível social, acadêmico e de trabalho.
Facilitar e promover que os alunos sintam gratidão e tenham espírito de serviço.
Pré-requisitos:
Formação: Graduação em Pedagogia / Psicologia Especialização em Psicopedagogia Experiência: Atuação em escolas, especialmente no Ensino Médio Foco no bem-estar dos alunos, alinhado à parte educacional Gestão e desenvolvimento de projetos educacionais Liderança e trabalho em equipe Habilidades e Responsabilidades: Coordenação e liderança de orientadores educacionais e psicóloga Gestão da equipe de orientação educacional Parceria com a coordenação pedagógica Desenvolvimento e implementação de estratégias para o acompanhamento dos alunos Local de trabalho: Santa Cruz | Escola Técnica Roberto Rocca - ETRR * Lembramos que a Ternium é uma empresa que se preocupa com a inclusão, por isso, todas as nossas vagas também são destinadas à Pessoas com Deficiência e Reabilitados pelo INSS.