Profissional de Apoio Escolar à Inclusão

Acesse o edital na íntegra: Resumo da Função O Profissional de Apoio Escolar à Inclusão desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão e no suporte ao desenvolvimento educacional e social de alunos com deficiência, transtornos ou outras necessidades específicas. Sua atuação visa garantir que todos os estudantes tenham acesso à aprendizagem e possam progredir, independentemente de suas habilidades ou desafios. Esse profissional oferece suporte individualizado e/ou em grupo, adaptando atividades e materiais pedagógicos de acordo com as necessidades de cada aluno. Além disso, atua diretamente no acompanhamento nas atividades pedagógicas, de mobilidade, alimentação e higiene, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia, inclusão e socialização no ambiente escolar. Trabalha em parceria com professores, equipes pedagógicas e famílias, colaborando para assegurar o direito à educação inclusiva e de qualidade, fortalecendo o compromisso da escola com uma aprendizagem acessível, equitativa e humanizada. Atribuições Prestar serviços de apoio ao estudante público-alvo da educação inclusiva nos dias e horários letivos, nos períodos manhã e tarde, de acordo com o turno de frequência dos estudantes, atendendo às especificidades de cada um; Identificar, elaborar e organizar, em consonância com o professor regente da turma e com o professor da Sala de Recursos, recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas; Prestar apoio à inclusão pedagógica do estudante com deficiência, através de acompanhamento individualizado e/ou coletivo realizado em todas as atividades escolares intra e extraclasse, de acordo com as necessidades do estudante; Contribuir para a flexibilização da ação pedagógica em diferentes áreas do conhecimento, em consonância com o professor regente da turma e com o professor da Sala de Recursos; Garantir o acesso e o deslocamento em todo o ambiente escolar, ficar de prontidão para executar, no momento próprio, para o estudante, as funções de oferecer o lanche, higiene bucal, acompanhar para o uso do sanitário, troca de vestuário e/ou fraldas, se necessário; Executar, com segurança, as manobras posturais, de transferência e de locomoção, conforme conhecimentos necessários ao desempenho da função, de acordo com a necessidade do estudante; Participar continuamente do processo avaliativo em conjunto com o professor regente da turma, a fim de verificar a eficácia do processo educativo; Deslocar e movimentar corretamente e com segurança o estudante, para a realização das atividades escolares, externas à sala de aula, dentro dos limites da escola, conforme conhecimentos necessários ao desempenho da função; Promover condições pedagógicas voltadas para alterar a situação de exclusão, enfatizando a importância de ambientes heterogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos; Acompanhar o estudante, no horário do intervalo, até o local apropriado, como pátio, cantina ou refeitório e auxiliá-lo durante a alimentação e após, em sua higiene. Ao final do intervalo, auxiliá-lo no retorno à sala de aula, conforme conhecimentos necessários ao desempenho da função; Elaborar, em consonância com o professor regente da turma, práticas que colaborem com avanços no processo do conhecimento, desenvolvendo potencialidades, respeitando e considerando as particularidades intelectuais, físicas, sociais e emocionais; Zelar pelo desempenho dos serviços, de forma que não se coloque em risco a saúde e o bem-estar,de acordo com a particularidade e necessidade de cada estudante; Interagir com o professor regente para o andamento das atividades pedagógicas estimulando as possibilidades e potencialidades dos alunos; Atuar, através do planejamento realizado em parceria com o professor regente, sob orientação e parceria do orientador pedagógico, professor orientador e se houver, professor especializado em AEE, a fim de elaborar recursos e estratégias que possibilitem o desenvolvimento do aluno; Participar dos Conselhos de Classes, quando solicitado, expondo as potencialidades e necessidades específicas dos alunos; Comunicar ao professor e responsáveis da unidade de ensino, sempre que necessário, as ocorrências relacionadas ao estudante; Formação Acadêmica Ensino Médio completo Desejável curso técnico em Magistério, Pedagogia em andamento ou áreas correlatas à Educação e Inclusão). Experiência Desejável Atuação anterior em contextos escolares ou em apoio a pessoas com deficiência; Experiência em atividades de cuidado, mediação social ou educacional. Conhecimentos Técnicos Noções de inclusão escolar e legislação vigente (LDB, Lei Brasileira de Inclusão, Diretrizes de Educação Inclusiva); Técnicas básicas de apoio à mobilidade, higiene e alimentação; Estratégias de estímulo à autonomia e socialização #J-18808-Ljbffr