Instrutor de Atividades Físicas
Há 12 horas
Forquilhinha, Santa Catarina, Brasil
Sesc Santa Catarina
Tempo integral
R$ 5.336 Temporário
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Estamos em busca de pessoas talentosas, com energia e vontade de transformar vidas por meio do nosso trabalho.
No Sesc, nossa missão é promover qualidade de vida para trabalhadores do comércio, seus familiares e toda a sociedade. Fazemos isso por meio de ações socioeducativas em saúde, educação, cultura, lazer e assistência.
Aqui, valorizamos:
✨ Acolhimento ✨ Integridade ✨ Respeito à diversidade ✨ Excelência ✨ Sustentabilidade ✨ Inovação
Se você se identifica com esses valores e acredita no poder do movimento para promover saúde, inclusão, convivência e desenvolvimento comunitário, essa oportunidade pode ser para você
💼 Sobre a vaga
Formação exigida:
• Ensino superior completo em Educação Física – Bacharelado;
• Registro ativo no CREF-SC. Requisitos e Preferências
• Experiência em ministrar aulas de ginástica em grupo e/ou iniciação esportiva;
• Experiência na condução de atividades físicas voltadas à promoção da saúde, qualidade de vida, fortalecimento de vínculos e desenvolvimento humano e comunitário;
• Experiência de trabalho com diferentes faixas etárias, envolvendo crianças, adolescentes, adultos e idosos;
• Vivência em projetos sociais, ações comunitárias, programas socioeducativos ou instituições de assistência social;
• Identificação com o trabalho comunitário e com a promoção da cidadania, inclusão social e fortalecimento de vínculos. 🏃 O que você fará no dia a dia
• Planejar, organizar e desenvolver atividades físicas e esportivas para diferentes públicos, de acordo com as diretrizes, princípios e eixos de atuação do Projeto Sesc Comunidade;
• Elaborar planos de aula e atividades, adotando metodologias participativas, conteúdos e estratégias pedagógicas em conformidade com as necessidades, características e faixas etárias dos participantes;
• Ministrar aulas de acordo com sua área de atuação, promovendo a participação, o desenvolvimento integral e a aprendizagem dos alunos;
• Incentivar hábitos saudáveis, a convivência comunitária, o protagonismo, a inclusão social e a participação cidadã por meio das atividades desenvolvidas, valorizando os saberes locais e estimulando a construção coletiva de soluções para as demandas da comunidade;
• Acompanhar, orientar e avaliar a participação e o desenvolvimento dos alunos, utilizando instrumentos de registro e acompanhamento apropriados;
• Aplicar estratégias e recursos didáticos que contribuam para o alcance dos objetivos pedagógicos e socioeducativos do projeto;
• Documentar a prática pedagógica e elaborar registros, relatórios e demais documentos relacionados às atividades desenvolvidas;
• Apoiar o planejamento, a execução e a avaliação de ações socioeducativas e comunitárias promovidas pelo projeto;
• Zelar pela segurança dos participantes, bem como pela organização, conservação e adequada utilização dos materiais, equipamentos e espaços de atuação;
• Contribuir para a captação, permanência e engajamento dos participantes nas atividades ofertadas;
• Participar de reuniões, grupos de trabalho, capacitações e demais ações institucionais, representando a instituição quando solicitado;
• Participar do planejamento, organização, execução e avaliação de eventos, projetos, campanhas, festivais, ações socioeducativas e comunitárias promovidas pelo Sesc Comunidade, contribuindo com sua área de conhecimento e integrando-se às diferentes frentes de atuação da unidade;
• Atuar de forma integrada com profissionais, voluntários e instituições parceiras nas ações desenvolvidas pelo Sesc Comunidade, respeitando as atribuições, metodologias e especificidades de cada parceiro e contribuindo, no âmbito de sua atuação, para o alinhamento aos objetivos e princípios institucionais do projeto;
• Apoiar as atividades e eventos da unidade, inclusive em ações que envolvam diferentes áreas e linguagens, compreendendo o caráter integrado e comunitário do Projeto Sesc Comunidade;
• Assumir a responsabilidade técnica pelas atividades físicas desenvolvidas, em conformidade com as normativas do Sistema CONFEF/CREF, quando necessário;
• Apoiar, quando necessário, os procedimentos de cadastro e inscrição dos participantes, fornecendo informações técnicas relacionadas às atividades físicas ofertadas. ⏰ Carga horária 40 horas semanais, distribuídas da seguinte forma:
• 36 horas semanais destinadas às aulas e atividades;
• 4 horas semanais destinadas ao planejamento, elaboração de planos de aula, organização pedagógica, chamadas, registros, relatórios e avaliação das atividades. 💰 Salário e benefícios Remuneração: R$ 25,41 hora
- R$ 5.336,10 Benefícios que fazem a diferença: ✅ Seguro de Vida ✅ Plano de Saúde Unimed ✅ Vale Alimentação/Refeição ✅ Programa de Incentivo à Qualidade de Vida ✅ Incentivo à capacitação e desenvolvimento ✅ Descontos nas atividades do Sesc (Odontologia, Educação, Academia, Restaurante, Hotéis e muito mais). 📚 Referências bibliográficas Referências Bibliográficas – Assistência (Desenvolvimento Comunitário/Sesc Comunidade)
• Site do Sesc SC. Disponível em: (www.sesc-sc.com.br)(http://www.sesc-sc.com.br).
• FUNDAÇÃO GOL DE LETRA. Esporte em comunidades. São Paulo, 2016.
• GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Ed. Phorte, 2005.
• PIAGET, J. Biologia e conhecimento. Petrópolis: Vozes, 1973.
• ROCHA, T. Topa? Um educador em busca do não feito: ainda. São Paulo: Peirópolis, 2025. 240 p.
• STEPHANOU, Luis; MÜLLER, Lúcia Helena; CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Guia para elaboração de projetos sociais. São Leopoldo, RS: Sinodal; Porto Alegre, RS: Fundação Luterana de Diaconia, 2003. 96 p.
• SILVA, Josivan Pereira da. Políticas públicas voltadas para o esporte e lazer: impactos sociais e econômicos sobre a comunidade local. Cuca: Saber em Foco, v. 1, n. 3, 2025. Disponível em: (https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/cuca/article/view/18984)(https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/cuca/article/view/18984).
• VIEIRA, Andréa Marília Demetrio Gaia. O direito fundamental ao lazer na pandemia de COVID-19. In: Direitos fundamentais em processo: estudos em comemoração aos 20 anos da Escola Superior do Ministério Público da União. Brasília: ESMPU, 2020. p. 55-64. Referências Bibliográficas – Lazer
• Site do Sesc SC. Disponível em: (www.sesc-sc.com.br)(http://www.sesc-sc.com.br).
• ACSM – AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. ACSM’s Guidelines for Exercise Testing and Prescription. 11. ed. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2021.
• OYLE, Michael. O Novo Modelo de Treinamento Funcional de Michael Boyle. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2018.
• DELAVIER, Frédéric. Guia dos Movimentos da Musculação: Abordagem Anatômica. 5. ed. São Paulo: Manole, 2011.
• DOMINSCK, Fabio Heck. A Jornada Psicológica do Exercício Físico. 1. ed., 2025.
• EVANGELISTA, A. L.; MONTEIRO, A. G. Treinamento Funcional: Uma Abordagem Prática. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2012.
• FLECK, Steven J.; KRAEMER, William J. Fundamentos do Treinamento de Força Muscular. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.
• AMARAL, Paulo Costa. Atividades de Academia: Princípios Metodológicos para o Ensino de Ginástica Coletiva. São Paulo: (s.n.), 2017.
• HEYWARD, Vivian H.; GIBSON, Ann L. Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription. 8. ed. Champaign: Human Kinetics, 2018.
• MUNAIER, Christian. Gestão Consciente da Ginástica Coletiva. São Paulo: Phorte, 2012.
• SOARES, Cristiano. Profissionalizando a Ginástica Coletiva: Uma Aula de Qualidade e o Conhecimento da Ginástica e a Saúde. São Paulo: Editora Sorian, 2024.
• HOWLEY, Edward T.; POWERS, Scott K. Fisiologia do Exercício: Teoria e Aplicação ao Condicionamento e ao Desempenho. 9. ed. Barueri: Manole, 2017.
• NAHAS, Markus Vinicius. Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida: Conceitos e Sugestões para um Estilo de Vida Ativo. 6. ed. Londrina: Midiograf, 2017.
• BOMPA, T. Treinamento total para jovens campeões. Barueri: Manole, 2002.
• CARDOSO, M. L. P.; SILVA, R. S. S. Iniciação esportiva: propostas para o desenvolvimento pleno do jovem atleta. Revista Digital, Buenos Aires, ano 15, n. 147, ago. 2010. Disponível em: (http://www.efdeportes.com/efd147/iniciacao-esportiva-do-jovem-atleta.htm)(http://www.efdeportes.com/efd147/iniciacao-esportiva-do-jovem-atleta.htm).
• LEITE, W. S. S. Especialização precoce: os danos causados à criança. Revista Digital, Buenos Aires, ano 12, n. 113, out. 2007. Disponível em: (http://www.efdeportes.com/efd113/especializacao-precoce-os-danos-causados-a-crianca.htm)(http://www.efdeportes.com/efd113/especializacao-precoce-os-danos-causados-a-crianca.htm).
• CIAMPOLINI, V.; MILISTETD, M.; KRAMERS, S.; NASCIMENTO, J. V. O que são Life Skills e como integrá-las no esporte brasileiro para promover o desenvolvimento positivo de jovens? Revista de Educação Física da UEM, 2020. Disponível em: (https://www.lifeskillbrasil.com/biblioteca)(https://www.lifeskillbrasil.com/biblioteca). 🤝 Inclusão e diversidade Todas as nossas vagas estão abertas para pessoas com deficiência. Aqui, você é bem-vindo(a) para ser quem realmente é 🌟 Se você acredita no poder do movimento para transformar vidas, fortalecer vínculos e construir uma comunidade mais saudável e inclusiva, seu lugar pode ser aqui 📌 Candidate-se agora e venha fazer parte do Sesc
• Ensino superior completo em Educação Física – Bacharelado;
• Registro ativo no CREF-SC. Requisitos e Preferências
• Experiência em ministrar aulas de ginástica em grupo e/ou iniciação esportiva;
• Experiência na condução de atividades físicas voltadas à promoção da saúde, qualidade de vida, fortalecimento de vínculos e desenvolvimento humano e comunitário;
• Experiência de trabalho com diferentes faixas etárias, envolvendo crianças, adolescentes, adultos e idosos;
• Vivência em projetos sociais, ações comunitárias, programas socioeducativos ou instituições de assistência social;
• Identificação com o trabalho comunitário e com a promoção da cidadania, inclusão social e fortalecimento de vínculos. 🏃 O que você fará no dia a dia
• Planejar, organizar e desenvolver atividades físicas e esportivas para diferentes públicos, de acordo com as diretrizes, princípios e eixos de atuação do Projeto Sesc Comunidade;
• Elaborar planos de aula e atividades, adotando metodologias participativas, conteúdos e estratégias pedagógicas em conformidade com as necessidades, características e faixas etárias dos participantes;
• Ministrar aulas de acordo com sua área de atuação, promovendo a participação, o desenvolvimento integral e a aprendizagem dos alunos;
• Incentivar hábitos saudáveis, a convivência comunitária, o protagonismo, a inclusão social e a participação cidadã por meio das atividades desenvolvidas, valorizando os saberes locais e estimulando a construção coletiva de soluções para as demandas da comunidade;
• Acompanhar, orientar e avaliar a participação e o desenvolvimento dos alunos, utilizando instrumentos de registro e acompanhamento apropriados;
• Aplicar estratégias e recursos didáticos que contribuam para o alcance dos objetivos pedagógicos e socioeducativos do projeto;
• Documentar a prática pedagógica e elaborar registros, relatórios e demais documentos relacionados às atividades desenvolvidas;
• Apoiar o planejamento, a execução e a avaliação de ações socioeducativas e comunitárias promovidas pelo projeto;
• Zelar pela segurança dos participantes, bem como pela organização, conservação e adequada utilização dos materiais, equipamentos e espaços de atuação;
• Contribuir para a captação, permanência e engajamento dos participantes nas atividades ofertadas;
• Participar de reuniões, grupos de trabalho, capacitações e demais ações institucionais, representando a instituição quando solicitado;
• Participar do planejamento, organização, execução e avaliação de eventos, projetos, campanhas, festivais, ações socioeducativas e comunitárias promovidas pelo Sesc Comunidade, contribuindo com sua área de conhecimento e integrando-se às diferentes frentes de atuação da unidade;
• Atuar de forma integrada com profissionais, voluntários e instituições parceiras nas ações desenvolvidas pelo Sesc Comunidade, respeitando as atribuições, metodologias e especificidades de cada parceiro e contribuindo, no âmbito de sua atuação, para o alinhamento aos objetivos e princípios institucionais do projeto;
• Apoiar as atividades e eventos da unidade, inclusive em ações que envolvam diferentes áreas e linguagens, compreendendo o caráter integrado e comunitário do Projeto Sesc Comunidade;
• Assumir a responsabilidade técnica pelas atividades físicas desenvolvidas, em conformidade com as normativas do Sistema CONFEF/CREF, quando necessário;
• Apoiar, quando necessário, os procedimentos de cadastro e inscrição dos participantes, fornecendo informações técnicas relacionadas às atividades físicas ofertadas. ⏰ Carga horária 40 horas semanais, distribuídas da seguinte forma:
• 36 horas semanais destinadas às aulas e atividades;
• 4 horas semanais destinadas ao planejamento, elaboração de planos de aula, organização pedagógica, chamadas, registros, relatórios e avaliação das atividades. 💰 Salário e benefícios Remuneração: R$ 25,41 hora
- R$ 5.336,10 Benefícios que fazem a diferença: ✅ Seguro de Vida ✅ Plano de Saúde Unimed ✅ Vale Alimentação/Refeição ✅ Programa de Incentivo à Qualidade de Vida ✅ Incentivo à capacitação e desenvolvimento ✅ Descontos nas atividades do Sesc (Odontologia, Educação, Academia, Restaurante, Hotéis e muito mais). 📚 Referências bibliográficas Referências Bibliográficas – Assistência (Desenvolvimento Comunitário/Sesc Comunidade)
• Site do Sesc SC. Disponível em: (www.sesc-sc.com.br)(http://www.sesc-sc.com.br).
• FUNDAÇÃO GOL DE LETRA. Esporte em comunidades. São Paulo, 2016.
• GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Ed. Phorte, 2005.
• PIAGET, J. Biologia e conhecimento. Petrópolis: Vozes, 1973.
• ROCHA, T. Topa? Um educador em busca do não feito: ainda. São Paulo: Peirópolis, 2025. 240 p.
• STEPHANOU, Luis; MÜLLER, Lúcia Helena; CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Guia para elaboração de projetos sociais. São Leopoldo, RS: Sinodal; Porto Alegre, RS: Fundação Luterana de Diaconia, 2003. 96 p.
• SILVA, Josivan Pereira da. Políticas públicas voltadas para o esporte e lazer: impactos sociais e econômicos sobre a comunidade local. Cuca: Saber em Foco, v. 1, n. 3, 2025. Disponível em: (https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/cuca/article/view/18984)(https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/cuca/article/view/18984).
• VIEIRA, Andréa Marília Demetrio Gaia. O direito fundamental ao lazer na pandemia de COVID-19. In: Direitos fundamentais em processo: estudos em comemoração aos 20 anos da Escola Superior do Ministério Público da União. Brasília: ESMPU, 2020. p. 55-64. Referências Bibliográficas – Lazer
• Site do Sesc SC. Disponível em: (www.sesc-sc.com.br)(http://www.sesc-sc.com.br).
• ACSM – AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. ACSM’s Guidelines for Exercise Testing and Prescription. 11. ed. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2021.
• OYLE, Michael. O Novo Modelo de Treinamento Funcional de Michael Boyle. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2018.
• DELAVIER, Frédéric. Guia dos Movimentos da Musculação: Abordagem Anatômica. 5. ed. São Paulo: Manole, 2011.
• DOMINSCK, Fabio Heck. A Jornada Psicológica do Exercício Físico. 1. ed., 2025.
• EVANGELISTA, A. L.; MONTEIRO, A. G. Treinamento Funcional: Uma Abordagem Prática. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2012.
• FLECK, Steven J.; KRAEMER, William J. Fundamentos do Treinamento de Força Muscular. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.
• AMARAL, Paulo Costa. Atividades de Academia: Princípios Metodológicos para o Ensino de Ginástica Coletiva. São Paulo: (s.n.), 2017.
• HEYWARD, Vivian H.; GIBSON, Ann L. Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription. 8. ed. Champaign: Human Kinetics, 2018.
• MUNAIER, Christian. Gestão Consciente da Ginástica Coletiva. São Paulo: Phorte, 2012.
• SOARES, Cristiano. Profissionalizando a Ginástica Coletiva: Uma Aula de Qualidade e o Conhecimento da Ginástica e a Saúde. São Paulo: Editora Sorian, 2024.
• HOWLEY, Edward T.; POWERS, Scott K. Fisiologia do Exercício: Teoria e Aplicação ao Condicionamento e ao Desempenho. 9. ed. Barueri: Manole, 2017.
• NAHAS, Markus Vinicius. Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida: Conceitos e Sugestões para um Estilo de Vida Ativo. 6. ed. Londrina: Midiograf, 2017.
• BOMPA, T. Treinamento total para jovens campeões. Barueri: Manole, 2002.
• CARDOSO, M. L. P.; SILVA, R. S. S. Iniciação esportiva: propostas para o desenvolvimento pleno do jovem atleta. Revista Digital, Buenos Aires, ano 15, n. 147, ago. 2010. Disponível em: (http://www.efdeportes.com/efd147/iniciacao-esportiva-do-jovem-atleta.htm)(http://www.efdeportes.com/efd147/iniciacao-esportiva-do-jovem-atleta.htm).
• LEITE, W. S. S. Especialização precoce: os danos causados à criança. Revista Digital, Buenos Aires, ano 12, n. 113, out. 2007. Disponível em: (http://www.efdeportes.com/efd113/especializacao-precoce-os-danos-causados-a-crianca.htm)(http://www.efdeportes.com/efd113/especializacao-precoce-os-danos-causados-a-crianca.htm).
• CIAMPOLINI, V.; MILISTETD, M.; KRAMERS, S.; NASCIMENTO, J. V. O que são Life Skills e como integrá-las no esporte brasileiro para promover o desenvolvimento positivo de jovens? Revista de Educação Física da UEM, 2020. Disponível em: (https://www.lifeskillbrasil.com/biblioteca)(https://www.lifeskillbrasil.com/biblioteca). 🤝 Inclusão e diversidade Todas as nossas vagas estão abertas para pessoas com deficiência. Aqui, você é bem-vindo(a) para ser quem realmente é 🌟 Se você acredita no poder do movimento para transformar vidas, fortalecer vínculos e construir uma comunidade mais saudável e inclusiva, seu lugar pode ser aqui 📌 Candidate-se agora e venha fazer parte do Sesc